Struktur for Klimaudfordringen

Læs her for praktiske informationer om Klimaudfordringen, inklusive tema og problemstilling samt hvordan forløbet er opbygget.

Praktisk information 

Hvornår?

Forløbet strækker sig fra 5. februar 2027 til og med 12. marts 2027. Konkurrencedagen for alle 7. klasses elever afholdes fredag d. 12. marts i Kometen ved Rådhuset. Læs mere om konkurrencedagen i fanen Konkurrencedag.

Hvor længe?

Det forventes, at der sættes 25-30 lektioner af til forløbet, som både indebærer undervisning, tid til idégenerering for eleverne samt interne konkurrencer i klasserne. Det anbefales, at der cirka bruges 15 lektioner på undervisning og resten af lektionerne på idégenerering og intern konkurrence. Lærerne bestemmer selv, hvordan og hvornår lektionerne lægges.

Koordinering 

Klimaambassadørerne Atle Knutsson (atlkn@hvidovre.dk), Lea Madsen (leama@hvidovre.dk) og Stefan Schiøttz (stesc@hvidovre.dk) er ansvarlige for, at Klimaudfordringen bliver afviklet, og de svarer på eventuelle spørgsmål fra lærerne på fællesmailen: hotlineklimaambassadoerer@hvidovre.dk

Klimaambassadørerne står for:

  • At specificere, hvilke emner eleverne skal lære om, for at kunne besvare problemstillingen
  • At specificere, hvilke parametre elevernes idé bliver vurderet på
  • At komme med forslag til relevante besøgssteder
  • At komme med forslag til relevante forsøg samt undervisningsmateriale
  • At facilitere den store konkurrencedag

Lærerne står for:

  • At undervise eleverne inden for de respektive emner
  • At strukturere undervisningen på den måde, som giver bedst mening for dem selv, ift. hvornår de vil lægge undervisningen, tage på besøg osv.
  • At booke besøg i god tid på de steder, de ønsker at besøge
  • At facilitere gruppedannelse. Vi anbefaler grupper på 3-4 personer. 
  • At støtte eleverne i deres idéudvikling
  • At afvikle en intern konkurrence på skolen, hvor et vinderhold fra hver klasse kåres
  • At sørge for, at eleverne møder op til den afsluttende konkurrencedag

Tema og problemstilling 

Tema

Nedbør og klimaforandringer

Fokusområde

Ovenstående tema og problemstilling kan dækkes under et fokusområde kaldet: ”Nedbør og Klimaforandringer”. Læs mere om fokusområder på linket: https://astra.dk/undervisning/faellesfaglig-naturfagsundervisning/faellesfaglige-fokusomrader/

Problemstilling

Danmark oplever mere og kraftigere nedbør, og i Hvidovre Kommune forværres udfordringen af, at jorden mange steder er leret og har dårlig nedsivning. Når regnvandet ikke kan sive ned i jorden, belastes kloaksystemet og kan blive overfyldt. Samtidig kan nedsivning i områder med forurenet jord føre til forurening af grundvandet. Derfor er der behov for løsninger, hvor regnvandet håndteres på overfladen og kloakkerne aflastes. Denne udfordring fører til problemstillingen
"Hvordan kan skolens udearealer indrettes, så regnvand håndteres på overfladen og kloaksystemet ikke overbelastes?”
Dette spørgsmål skal eleverne arbejde med og besvare gennem et naturfagligt projektarbejde, der tager udgangspunkt i relevant undervisning i klimaforandringer, klimatilpasning, vandets kredsløb, jordbundsforhold, grundvand og kloaksystemer. Med afsæt i denne viden gennemfører eleverne en idégenereringsfase, som munder ud i et konkret og fagligt begrundet løsningsforslag til, hvordan regnvand kan håndteres på skolens udearealer. Eleverne skal præsentere deres løsning ved hjælp af et eller flere visuelle elementer, der tydeliggør idéen, såsom en model, tegninger eller billeder.

Undervisningsforløb

Emner eleverne skal undervises i:

Vandets kredsløb (2-4 lektioner)
  • Hvad er vandets kredsløb?
  • Hvilke processer indgår i vandets kredsløb?
  • Hvordan påvirker klimaforandringer vandets kredsløb?
Klimaforandringer (2-4 lektioner)
  • Hvad er klimaforandringer, og hvad forårsager dem?
  • Hvordan påvirker klimaforandringer nedbørsmængden i Danmark?
  • Hvilke konsekvenser har en øget mængde nedbør for byer som Hvidovre?
Klimatilpasning (2-4 lektioner)
  • Hvad er årsagerne til oversvømmelser i byområder?
  • Hvilke løsninger findes der til håndtering af regnvand?
  • Hvordan kan man bruge regnvand som en ressource?
Kloaksystemer (2-4 lektioner)
  • Hvordan fungerer et kloaksystem?
  • Hvad sker der, når et kloaksystem overbelastes?
  • Hvad er forskellen på separat- og fælleskloakering?
Jordbundsforhold (2-4 lektioner)
  • Hvordan påvirker forurenet jord grundvandet?
  • Hvordan bliver jord forurenet?
  • Hvilke jordtyper findes i Hvidovre?
  • Hvordan påvirker forskellige jordtyper nedsivning af regnvand?

Grundvand (2-4 lektioner)

  • Hvad er grundvand, og hvordan dannes det?
  • Hvordan bliver grundvand til drikkevand i Danmark?
  • Hvilke aktiviteter kan føre til grundvandsforurening?

Derudover anbefales det at lære eleverne om Engineering-modellen til at gennemføre problembaserede projekter.

Under fanen Undervisningsmateriale præsenteres forslag til relevante besøgssteder, undervisningsmaterialer og forsøg, der understøtter de beskrevne emner. Lærerne vælger frit, hvilke materialer de vil anvende, og kan også benytte andre end dem, der foreslås her.

Tilmed din klasse

Du tilmelder din klasse ved at sende en mail til hotlineklimaambassadoerer
@hvidovre.dk med klassenavn + skole + navn og mail på klasselærer.

Tilmelding skal ske senest d. 01/12/2026